编者按：

 他们是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；他们是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；他们传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人——他们是云阳县2022年度“最美教师”和“最美教坛新秀”。 

值此全国第38个教师节来临之际，县委宣传部、县文明办、县委教育工委、县教委评选出了100名“最美教师”、30名“最美教坛新秀”。即日起，“云阳教育”将陆续推出20名优秀典型进行专题系列报道，深情讲述他们平凡与伟大、奉献与收获、坚守与进取的“最美”故事，让我们在学习中领悟教育初心，在感动中体悟敬业精神，以实干实绩喜迎党的二十大胜利召开。

今天，我们一起走进云阳中学，看看张伟林老师的故事。

张伟林：用爱与智慧谱写育人之歌

群山逶迤，平湖泛舟。盛夏时节，环湖绿道的空气分外清新。近日，笔者走进毗邻滨江路的云阳中学，在思齐楼见到了张伟林，一名滋润学生心田的师德标兵，一位默默耕耘杏园的云阳名师，一个点亮学子梦圆大学的最美教师。

 “因为甘于平凡而与众不同，因为治学严谨而出类拔萃。”张伟林坦言。

守望教坛 做莘莘学子的贴心人

“怎么做好教育工作？最重要的就是爱学生。”回忆近20年的教育生涯，张伟林感触很深，要经常关注班级学生的学习动态、生理状态和心理状态，要让每一位学生的茁壮成长。

记得一天晚自习前，大多学生都在教室和走道上读书，张伟林发现宋鹏同学头靠在墙角边，身子不断地发抖。“怎么啦？哪里不舒服？”张伟林巡寝时连忙询问，宋鹏痛苦地呻吟着，用手势表示脖子很疼，不能动弹。

“时间不等人，必须马上送往医院。”张伟林当机立断，他急忙去车库开车，叫上两位同学陪同，一起送往县人民医院急诊科。陪着做完各种检查，直至住进医院，才离开医院。随后，他及时与远在故陵镇的宋鹏父母取得了联系。

张伟林就是这样一个爱生如子的人。多少年来，他帮困境生学生解决生活、学习难题；对后进学生不歧视、不放弃，润养其心灵；帮迷惘厌学的学生走出困境，在他们成长成才的路上倾注了心血。他一心想的是工作，“教育为先，学生为重”是他的工作准则。“一个人的辉煌不是辉煌，学生的辉煌才是辉煌。”张伟林认为，2013届带的文科班，数学对他们来说简直是难于上青天。

张伟林坚持“复杂的问题生活化，深奥的问题趣味化“教学原则”，站在学生的角度思考问题，让学生喜学乐学好学。张伟林记得，那是2011年，牟厚宇从成都某名校转入到他班就读高二，最初其他学科都比较好，惟有数学学科特别糟糕，每次月考都只有二十多分，如果考上了三十分张老师都要鼓励他。“学习有偏科，人生无满分。绝不能让一个学生掉队！”张伟林说，偏科并不是“绝症”，多学知识终归是好的，不强求他那块“短板”能够伸长到多长，只要他不放弃努力，就算增长缓慢，也意味着他会进步。

从此，张伟林鼓励牟厚宇重树学习信心，制定学习规划，坚持学法指导，帮助打好学习基础并进行有梯度地训练。功到自然成，在2013年的高考中，牟厚宇的数学考了96分，总分超重点线30分，被四川外国语大学录取。

潜心治学 做智慧创新的排头兵

业务精良，有教无类，这是张伟林从事教学多年以来坚守的准则。他通过近20年的磨砺，练就了一身“真功夫”。

在张伟林看来，教学改革的主要目标就是培养这些学生成为全科型、前瞻性的优秀人才。10多年来，张伟林一直承担实验班、清北班的数学教学。教学中，他通过引导、点拨、讨论、交流等多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来，有意留出“时间空白”，让学生以充分的思考、质疑等自主性活动去填补认知上的差异，学生在互动中求知，在活动中探索，形成了师生相互交流、共享民主的教学氛围。

“智慧创新是数学教学的主调。”张伟林认为，高中数学虽然高度抽象，但只要坚持生活化、文化化的教学特色，学生就会驾轻就熟。他创新性地将讨论法、问答法、讲练法、探究法、合作法、自主学习法有机结合，融会贯通，极大地培养学生的学习兴趣，不断地提高学生的探究学习和解题能力。他总能找到生活或现实中的实例或通俗易懂的语言来解释抽象的数学问题。即便是枯燥的函数，都因原材料、生产线和产品的切入而显得深入浅出，妙趣横生；即便是难懂的值域问题，也因文化背景的引入而令学生明其渊源，获得数学文化的滋养。

仰之弥高，钻之弥坚。为了拥抱智慧、创新所带来的课堂活力，百忙之中，他还主研市级课题《新课标下HPM模式的长效性实践研究》，研究数学史与数学教学的关系而发表《分析高中数学教学中数学史的渗透作用》等诸多论文，并以此反哺于自己的教学实践。他所教班各类大考成绩，无论重点班、实验班，还是平行班，都是居全县同类型班前茅；所教学生中，高考数学140分以上者不胜枚举。

“他是学校年轻的‘元老’，高中数学的品牌老师。他务实创新，勇挑重担，教学质量持续攀升，不愧为‘最美教师’的光荣称号。”同事黄勇如此评价。

“荀子说过，学不可以已。”张伟林表示，新时代教师，必须要用丰富有趣的教学方式和扎实广博的知识储备来吸引学生。

近年来，张伟林参加过国培计划示范性教师工作坊高端研修，先后到清华大学、湖南长沙参加“新高考拔尖学生培养数学导师研修班”等提升学习培训，还经常深入市、县开展教育教学讲座，以扎实的专业素养和独特的人格魅力，得到了一线骨干教师的认可。

情暖空巢 做留守学生的引领者

“学知识受益一时，学做人受益终身。”张伟林深知这句话的重要性，所以，他在教育中始终关注学生的品行和习惯培养。

每每忆起张伟林，学生们都会有一种激动不已的感觉。在学校寄读的谭小花说，“自己学习的点滴进步，有张老师给予的养分，点燃的梦想。”

张伟林在课堂上还会主动激励学生超越自我：一是尽量多地让他们在各个方面实践，以发掘自己未曾意识到的潜质；二是鼓励他们在日常点滴小事中战胜自我。

班里一位学生的父亲病危，家中无力继续支付治疗费用，张伟林知道后，主动捐款并发动班上学生为他筹集费用，鼓励他继续专注学业，给了他很大的精神支持。“身为师者，张老师做的实在太多太多……”这位同学如是说。

2018年，罗根曾是重庆主城一所名校的毕业生，奉节县人，当时的高考分数在本科线下，在家人的陪同下选择在云阳中学复读。起初，张伟林发现他学习没有目标，缺乏踏实精神，还有到网吧去上网打游戏的习惯。

张伟林表示，“没有爱就没有教育”。他把满腔的真爱融入了工作的日日夜夜，用慈父般的爱呵护着学生的成长。“先做朋友，再做老师。”张伟林说，与罗根交心谈心，经常一起健身运动，短短几个月，彼此好像是“忘年交了”。后来，罗根网瘾戒掉了，学习努力了，成绩提高了。2019年高考，罗根成功逆袭，从一名专科线上的学生成为超重本线的学生。